Destaque
Pesquisadoras destacam a importância do acompanhamento pedagógico hospitalar de crianças com câncer
A pesquisadora Emanuelle da Silva Ferreira, egressa do mestrado do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGedu) da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), publicou o artigo ‘Acompanhamento pedagógico hospitalar a crianças com câncer em processo de alfabetização’, juntamente com a Dra. Ana Cláudia Rodrigues Gonçalves Pessoa, professora do curso de Pedagogia e do PPEedu, na revista científica Educação em Revista, da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). O artigo se originou do trabalho de conclusão de curso de Emanuelle Ferreira no curso de Pedagogia, no CE, orientado pela professora.
O estudo de cunho qualitativo foi realizado em uma classe hospitalar no setor de Oncologia de um hospital público do Recife, e os dados foram coletados por meio de observações e entrevistas. Através da pesquisa, foi possível constatar que o acesso à Pedagogia Hospitalar proporciona à criança e ao adolescente, em situação de hospitalização, não só a continuidade do processo de escolarização, mas oferece perspectiva de futuro, contribui para a tão almejada cura e para o prosseguimento de projetos de vida. Entretanto, Emanuelle Ferreira ressaltou a necessidade do desenvolvimento de novas pesquisas que visem contribuir com a continuidade do processo ensino-aprendizagem das crianças em tratamento, em especial às que estão em processo de alfabetização.
No artigo, a pesquisadora lembrou que o processo de alfabetização de crianças no Brasil é marcado por diversos desafios, e, além disso, há um grupo específico que enfrenta ainda mais dificuldades: as crianças em tratamento de câncer. O afastamento da rotina escolar e as limitações físicas causadas pelo tratamento afetam significativamente o desenvolvimento educacional dessas crianças.
No entanto, a Pedagogia Hospitalar surge como uma alternativa para dar continuidade ao processo de ensino-aprendizagem durante o período de internação. Através de duas metodologias, a Hospitalização Escolarizada e a Classe Hospitalar, é possível oferecer um acompanhamento pedagógico personalizado, levando em consideração as necessidades e particularidades de cada aluno.
A Hospitalização Escolarizada consiste em uma abordagem individualizada, que considera o contexto específico do estudante enfermo e o seu grau de escolaridade. Nessa modalidade, é estabelecida uma proposta pedagógica personalizada, com o auxílio da professora da turma regular em que o aluno está matriculado. Essa interação entre a escola de origem e a professora do hospital permite a continuidade do processo de ensino-aprendizagem, mesmo em um ambiente diferenciado.
Já a Classe Hospitalar funciona de maneira semelhante às salas de aula regulares, porém em um ambiente hospitalar. Com turmas multisseriadas, são intercalados momentos de ensino dos conteúdos regulares com atividades lúdicas e brincadeiras, que também são fundamentais para o desenvolvimento educacional e social das crianças.
Acesse o artigo científico completo.
Acesse a notícia completa na página da Universidade Federal de Pernambuco.
Fonte: Petra Pastl, Ascom UFPE.
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